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Nous allons travailler la première guerre mondiale en nous appuyant sur "Putain de guerre" de Tardi. Je mène cette séquence en parallèle avec l'étude littéraire de "C'était la guerre des tranchées" du même auteur.
Voici la séquence complète avec ses documents et son éval
Les docs de la première séance d'introduction sont là
docs séance sur la vie à l'arrière
Evaluation version 1
J'ai fait au cours de la séance une petite éval sur la chronologie donc je ne reviens pas dessus à l'éval finale.
Pour la version 2014/2015 : deux niveaux d'évaluation car j'ai la chance d'avoir tous les cours d'histoire en demi-classe (ceux qui ne passent que le CFG et ceux qui tentent le DNB pro en plus)
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Cette période je vais travailler la BD de Tardi en Français et en Histoire
La séquence d'histoire est basée surtout sur "Putain de guerre" de Tardi
La séquence de français portera sur la mise en scène de l'horreur et de l'absurdité de la guerre, sur les différents types de discours, sur les changements de points de vue, le récit, la structure d'un texte et la compréhension de l'implicite
Voici quelques aperçus, les documents sont à télécharger en bas de page
Téléchargements :
Doc d'aide à l'écriture version 1 et version 2
l'évaluation (un peu longue)
l'évaluation 2014/2015 en deux niveaux : CFG et DNB pro
Pour le pendant en histoire, basé sur "Putain de guerre" de Tardi, allez ici
Quelques productions d'élèves :
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Mes élèves de 4èmes travaillent sur le chocolat aux ateliers, je décline donc ce thème en Histoire des Arts et en Histoire (voir séances sur l'esclavage)
Une présentation powerpoint qui me servira de support pour quelques séances d'arts plastiques. Voici quelques extraits.
Clic sur l'image direct pour la version pdf
Le document intégral en powerpoint
Une petite séance de pratique artistique : détourner la peinture de Liotard, La chocolatière en changeant un élément du tableau. Mon but initial était d'utiliser les TICE pour cela (gimp par exemple), mais nous avons buté sur les fonds d'images... trop compliqué à faire déjà pour moi, alors pour les élèves... Certains ont réussi en trouvant une image sans fond et ont donc pu l'intégrer directement... Les autres se sont contentés d'un redimensionnement puis ont imprimé l'image et l'ont découpée et collée. Et laissez moi vous dire que la compétence découpage n'est pas acquise pour tous !
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Edit du 24/10/15 : ajout d'une nouvelle trace écrite simplifiée
Voici les deux premières séances de la séquence. A mettre en relation avec un travail en HDA à venir et un projet à l'atelier sur le chocolat.
Je me suis inspirée du travail de mallory et de boutdegomme.
Pour la trace écrite, je l'ai empruntée à Mallory à télécharger ici
Voici une trace écrite réalisée avec la trame de Classeur d'école
la séance 3 est issue d'un manuel de 4ème dont j'ai emprunté les documents
et voici l'éval
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